內(nèi)江素質(zhì)拓展機(jī)構(gòu)

通過內(nèi)江戶外拓展訓(xùn)練，在提高企業(yè)員工的知識(shí)理論和生產(chǎn)技能的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了員工之間的情感交流，改善人際關(guān)系，樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)，增進(jìn)員工對(duì)團(tuán)隊(duì)力量的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)員工的歸屬感、自信心。 tag：內(nèi)江素質(zhì)拓展機(jī)構(gòu)

內(nèi)江小學(xué)拓展

內(nèi)江戶外拓展訓(xùn)練以體驗(yàn)學(xué)習(xí)循環(huán)為基礎(chǔ)，通過參與各種形式多樣、生動(dòng)有趣的交互式游戲盒挑戰(zhàn)高難度的戶外體驗(yàn)項(xiàng)目，透過分享討論，把枯燥的管理理論在活動(dòng)中融會(huì)貫通，令每一位參與者親身體驗(yàn)，從中得到經(jīng)驗(yàn)學(xué)醫(yī)的效果，從而提升企業(yè)凝聚力，促進(jìn)內(nèi)部溝通，融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系；配合企業(yè)的理念教育與目標(biāo)教育，行成共同參與和共同意志；強(qiáng)化對(duì)員工的文化管理，實(shí)現(xiàn)精神勵(lì)志，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力；樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；激發(fā)創(chuàng)造進(jìn)去精神；促進(jìn)團(tuán)隊(duì)在障礙超越、危機(jī)處理、變化應(yīng)對(duì)等方面能力的提升。tag：內(nèi)江小學(xué)拓展

內(nèi)江野外生存拓展

內(nèi)江戶外拓展訓(xùn)練模式不但為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且學(xué)習(xí)者的管理理論在現(xiàn)實(shí)的模擬場(chǎng)景中也得到了充分的應(yīng)用。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師雖然沒有直接給學(xué)習(xí)者灌輸知識(shí)，但是通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)以及訓(xùn)練所引發(fā)的心靈感悟。使學(xué)習(xí)者可以不斷整合自己的知識(shí)，并迅速將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而讓他們受用無窮。所以，西方很多管理者認(rèn)為，這種強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)、潛能真正發(fā)揮出來，是提高工作效率的有效學(xué)習(xí)模式，是現(xiàn)代管理學(xué)學(xué)科發(fā)展的有益補(bǔ)充。tag：內(nèi)江野外生存拓展

內(nèi)江野外拓展訓(xùn)練

內(nèi)江野外生存訓(xùn)練是一種融認(rèn)知、行為、情緒訓(xùn)練于一體的綜合性拓展訓(xùn)練形式之一，又是一項(xiàng)需要學(xué)員完全自愿才能實(shí)施的高風(fēng)險(xiǎn)性科目，最宜于專項(xiàng)進(jìn)行。學(xué)員將僅攜帶極少必需品登上孤島荒灘或者原始山林。學(xué)習(xí)如何野外定向、建立營(yíng)地、取火、覓食覓水，結(jié)伴生存一段時(shí)間并完成一些高難度的任務(wù)。tag：內(nèi)江野外拓展訓(xùn)練

山美特戶外拓展培訓(xùn)擁有大量富有挑戰(zhàn)性與思想性的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程及項(xiàng)目，在發(fā)展傳統(tǒng)拓展培訓(xùn)的同時(shí)，山美特依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)的體驗(yàn)式培訓(xùn)思想，開發(fā)了有自己特色的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程體系，重新改寫了體驗(yàn)式培訓(xùn)的思想體系和培訓(xùn)方式。