現(xiàn)在的青少年大多數(shù)獨(dú)生子女，家里人特別寵愛(ài)，但寵愛(ài)過(guò)頭就會(huì)變成溺愛(ài)，現(xiàn)在的青少年都過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日子，養(yǎng)生了嬌生慣養(yǎng)的性格，缺乏合作精神和與人溝通的能力，還承受不起挫折，針對(duì)這些問(wèn)題，青少年拓展訓(xùn)練讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中吸收，在吸收中提升，致力于幫助青少年在最短的時(shí)間內(nèi)磨練自信、自律、自強(qiáng)的意志力。

      青少年拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?nèi)?quot;感受"學(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽(tīng)講。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生是過(guò)程的主宰，學(xué)生對(duì)知識(shí)技能接收消化滲透效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂聽(tīng)講。拓展訓(xùn)練利用自然的環(huán)境和精心設(shè)計(jì)的一些模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情景的項(xiàng)目，使學(xué)生無(wú)論在個(gè)人的學(xué)習(xí)能力上還是在生活能力上，都可通過(guò)對(duì)要素的訓(xùn)練而得到提升。

      青少年拓展訓(xùn)練的每一個(gè)科目的設(shè)置都是從心理學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)的，通過(guò)觸動(dòng)被訓(xùn)練者的心理，起到我們拓展的目的。現(xiàn)在已經(jīng)非常成熟的訓(xùn)練項(xiàng)目多達(dá)百種，青少年戶(hù)外拓展訓(xùn)練包括高空項(xiàng)目、半高空項(xiàng)目、場(chǎng)地項(xiàng)目、水上項(xiàng)目、自然環(huán)境利用的主題項(xiàng)目。不論我們選擇哪種戶(hù)外拓展的科目，我們的目的就是為了促進(jìn)青少年朋友學(xué)會(huì)換位思考，樹(shù)立相互間的配合、信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，不斷的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力、改善團(tuán)隊(duì)管理的模式方法。

      青少年拓展訓(xùn)練實(shí)質(zhì)就是通過(guò)學(xué)員參加培訓(xùn)項(xiàng)目的感受使學(xué)員自己領(lǐng)悟一些理念，改變孩子們行為習(xí)慣的培訓(xùn)方法。對(duì)于孩子，自信心、意志力、耐挫力，以及獨(dú)立生活能力和生存能力都得到極大增強(qiáng)，面對(duì)挑戰(zhàn)，他（她）更敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于超越。

      在山美特戶(hù)外運(yùn)動(dòng)有限公司，每一次培訓(xùn)都被看作是一個(gè)完整的課程體系，包括前期調(diào)研、課程開(kāi)發(fā)、心理定向、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施、后期反饋評(píng)估等都是有機(jī)的結(jié)合在一起，完善的有機(jī)結(jié)構(gòu)式的課程體系將最大限度的強(qiáng)化提升培訓(xùn)效果； 30 多門(mén)經(jīng)典課程、 300 多個(gè)不同類(lèi)型的體驗(yàn)式項(xiàng)目、量身定制的培訓(xùn)方案亦使我們的培訓(xùn)方案更具創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性。