樂(lè)山春季拓展

在樂(lè)山戶外拓展培訓(xùn)的過(guò)程中，主要是通過(guò)觸動(dòng)隊(duì)員的觀念、自我意識(shí)和心理體驗(yàn)等來(lái)引發(fā)隊(duì)員的自我思考，進(jìn)而形成自我發(fā)展，因此，體驗(yàn)訓(xùn)練是以心理學(xué)為基礎(chǔ)的，同時(shí)融入心理訓(xùn)練的理論和技術(shù)，它并不僅僅是爬山、攀巖、涉水等單純的活動(dòng)。tag：樂(lè)山春季拓展

樂(lè)山策劃拓展公司

樂(lè)山戶外拓展訓(xùn)練引導(dǎo)企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、成員同心合力勁往一處使來(lái)成功功邁過(guò)障礙，將企業(yè)帶到一個(gè)新的臺(tái)階。過(guò)程中引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員們戰(zhàn)勝自我、提升成員的自信心來(lái)面對(duì)陌生環(huán)境下的挑戰(zhàn)。無(wú)形中，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、承受壓力的能力在不斷的提升!tag：樂(lè)山策劃拓展公司

樂(lè)山拓展公司哪家好

近年來(lái)，不少企業(yè)、學(xué)校還是政府事業(yè)單位都在紛紛進(jìn)行樂(lè)山戶外拓展培訓(xùn)，活動(dòng)主題也大相徑庭，有輕松娛樂(lè)型、半軍事化訓(xùn)練型、魔鬼野外生存型、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。各自根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇拓展方案。但拓展訓(xùn)練并不定是每個(gè)企業(yè)都需進(jìn)行的戶外活動(dòng)，它需要根據(jù)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)行，會(huì)啟到事半功倍的效果。tag：樂(lè)山拓展公司哪家好

樂(lè)山野外拓展培訓(xùn)

樂(lè)山戶外拓展訓(xùn)練是一種個(gè)性化的教育，它充分的符合了馬斯洛的需求理論，可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗梢猿浞值目紤]學(xué)習(xí)者的個(gè)性，在項(xiàng)目與課程的安排上它就更個(gè)性化，所以它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者、參與者良好、健全的個(gè)性。它的項(xiàng)目、課程的選擇、安排在符合學(xué)習(xí)者個(gè)性、興趣和教育學(xué)、馬斯洛需求理論等的同時(shí)，它的最終目的就是通過(guò)這些達(dá)到改變、提高的目的。tag：樂(lè)山野外拓展培訓(xùn)

山美特戶外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括：戶外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類教育課程版塊，期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題，幫助隊(duì)員改變心智模式，從而建立一只上進(jìn)而又充滿激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足、發(fā)現(xiàn)自身潛力、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要，杜絕缺乏自信、欠缺投入、懼怕改變、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。