樂山高空拓展

企業(yè)可以在樂山戶外拓展訓(xùn)練中挑選積極性高、學(xué)習態(tài)度認真、培訓(xùn)效果突出的員工樹立榜樣，成為其他員工的標桿。樹立榜樣的目的不僅能夠從積極的方面進行引導(dǎo)，而且能體現(xiàn)出企業(yè)對員工和培訓(xùn)的重視程度，從側(cè)面帶動員工對待培訓(xùn)的積極性。tag：樂山高空拓展

樂山集體拓展

樂山團隊拓展訓(xùn)練常常會帶給員工強烈的思想震撼，在其后的工作中員工會自覺或不自覺地把它作為規(guī)范自己行為的準則。在有效的拓展培訓(xùn)管理下，這種非正式規(guī)則的體系和組織成員共享的信念，會在較長時期內(nèi)影響到組織的決策和行動。tag：樂山集體拓展

樂山青少年戶外拓展機構(gòu)

樂山戶外拓展訓(xùn)練通過將不可衡量的軟指標轉(zhuǎn)化為可以衡量的硬指標的方式，讓參訓(xùn)人員了解到轉(zhuǎn)變個人心態(tài)往往是引導(dǎo)自己邁向成功的關(guān)鍵所在。通過設(shè)定的團隊合作項目，讓大家了解到團隊中存在著工作上的職能分工，存在著配合與奉獻。通過設(shè)定的團隊合作項目，讓大家了解到聲名顯赫和默默無聞同樣至關(guān)重要。讓大家了解到包容，相互理解、信任對于一個團隊的重要性。tag：樂山青少年戶外拓展機構(gòu)

樂山周邊適合戶外拓展

樂山戶外拓展訓(xùn)練是一種個性化的教育，它充分的符合了馬斯洛的需求理論，可以充分的調(diào)動起學(xué)習者的學(xué)習主動性和學(xué)習興趣。因為它可以充分的考慮學(xué)習者的個性，在項目與課程的安排上它就更個性化，所以它可以培養(yǎng)學(xué)習者、參與者良好、健全的個性。它的項目、課程的選擇、安排在符合學(xué)習者個性、興趣和教育學(xué)、馬斯洛需求理論等的同時，它的最終目的就是通過這些達到改變、提高的目的。tag：樂山周邊適合戶外拓展

山美特戶外拓展培訓(xùn)拓展訓(xùn)練已廣泛地運用到企業(yè)管理咨詢、教育咨詢、青少年素質(zhì)培訓(xùn)、各級各類學(xué)校教育中。拓展訓(xùn)練以教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，以團隊學(xué)習、體驗式學(xué)習、互動式學(xué)習等學(xué)習模式為方法，在提高受訓(xùn)者的團隊精神、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力、決策能力、潛能開發(fā)、執(zhí)行力等很多方面起到了很好的效果，被國家行政機關(guān)、企事業(yè)單位所推崇。