杭州公司趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拓展

杭州趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)有助于企業(yè)界增進(jìn)了解、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)；有助于進(jìn)一步豐富和活躍職工群眾精神文化生活，提高生活質(zhì)量；有助于弘揚(yáng)集體主義和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)向心力、凝聚力，激發(fā)廣大職工的創(chuàng)業(yè)熱情；有助于職工群眾釋放精神壓力，轉(zhuǎn)移消極情緒，以積極健康的心態(tài)投入生產(chǎn)生活，促進(jìn)家庭和諧、單位和諧、社會(huì)和諧。 tag：杭州公司趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拓展

杭州水上拓展

杭州水上拓展活動(dòng)中，全體成員和水上工具成為一體，在此過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多矛盾和困難，為了克服這些矛盾和困難，隊(duì)員們互相之間鼓勵(lì)、支持、協(xié)助，最終自然而然地形成組織力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每位參與人員在感受大自然的神奇同時(shí)還深刻體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合力。團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人的力量。tag：杭州水上拓展

杭州體院拓展專業(yè)

杭州戶外拓展訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單地游戲，而是通過(guò)游戲的方式，在游戲的過(guò)程中讓人們?nèi)ッ鎸?duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，最重 要的是讓參訓(xùn)者自己去找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)各種項(xiàng)目，讓參訓(xùn)者認(rèn)識(shí)到在遇到強(qiáng)大的困難是個(gè)體的力量是脆弱的，只有團(tuán)結(jié)合作采取行動(dòng)才能戰(zhàn)勝困難。這也正是拓展培訓(xùn)所展現(xiàn)的最有魅力的特點(diǎn)。tag：杭州體院拓展專業(yè)

杭州拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些

杭州戶外拓展訓(xùn)練是以“學(xué)員為中心”的學(xué)習(xí)方式，它主要是讓學(xué)員通過(guò)事先設(shè)定情境的體驗(yàn)過(guò)程，來(lái)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、反思，建立新的認(rèn)知。它改變了傳統(tǒng)培訓(xùn)的講授、說(shuō)教、學(xué)員被動(dòng)傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性、互動(dòng)性，真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)員的行為特征，并有助于學(xué)員對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的反思和認(rèn)知，能強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)要點(diǎn)的記憶等。tag：杭州拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些

山美特戶外拓展培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念，構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型，推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團(tuán)建、情境黨建、情境教育五大情境訓(xùn)練系統(tǒng)，研發(fā)了數(shù)十個(gè)情境訓(xùn)練課程及上百個(gè)情境體驗(yàn)。這些豐富的情境訓(xùn)練課程及活動(dòng)項(xiàng)目能讓受訓(xùn)對(duì)象在特定的情境體驗(yàn)中，更輕松、更快樂(lè)的在情境的深度體驗(yàn)中達(dá)成特定的培訓(xùn)活動(dòng)目的。