貴陽(yáng)戶外拓展中心

在貴陽(yáng)戶外拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，員工在完成任務(wù)的同時(shí)，體驗(yàn)到了成功來(lái)源于同伴的幫助與支持，這讓員工在團(tuán)體中體會(huì)到一種找到歸宿的認(rèn)同感，會(huì)為所在的集體驕傲。訓(xùn)練過(guò)程中產(chǎn)生了大量近距離交流和身體接觸，以一種非常原始，但卻強(qiáng)烈刺激的方式增加彼此的了解和信任，這有助于減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的分歧和不良競(jìng)爭(zhēng)性因素。tag：貴陽(yáng)戶外拓展中心

貴陽(yáng)青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練

貴陽(yáng)青少年拓展活動(dòng)在具有故事情節(jié)的游戲體驗(yàn)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子積極參與活動(dòng).在體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子的創(chuàng)造意識(shí)、認(rèn)知能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等得到進(jìn)一步的發(fā)展，在潛移默化間提高了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。tag：貴陽(yáng)青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練

貴陽(yáng)外訓(xùn)拓展

貴陽(yáng)戶外拓展訓(xùn)練課程時(shí)間非常靈活，短則半天，長(zhǎng)則半月，甚至更久。學(xué)員在課程期間不斷探索，了解自我，同時(shí)增進(jìn)與他人的交流和溝通，以此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人堅(jiān)毅性格和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)員學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)自我發(fā)展。拓展培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，比如針對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的綜合項(xiàng)目、肢體上的挑戰(zhàn)、模擬實(shí)戰(zhàn)和有指引的冥想等等。在所有的活動(dòng)中，培訓(xùn)師應(yīng)激發(fā)學(xué)員主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)員在分享過(guò)程中產(chǎn)生有意義的洞見(jiàn)。tag：貴陽(yáng)外訓(xùn)拓展

貴陽(yáng)小學(xué)生拓展活動(dòng)方案

貴陽(yáng)戶外親子拓展培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，在困難與險(xiǎn)境中磨練頑強(qiáng)的毅力，以積極健康的心態(tài)面對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)；tag：貴陽(yáng)小學(xué)生拓展活動(dòng)方案

山美特戶外拓展培訓(xùn)拓展訓(xùn)練已廣泛地運(yùn)用到企業(yè)管理咨詢、教育咨詢、青少年素質(zhì)培訓(xùn)、各級(jí)各類學(xué)校教育中。拓展訓(xùn)練以教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式為方法，在提高受訓(xùn)者的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力、決策能力、潛能開(kāi)發(fā)、執(zhí)行力等很多方面起到了很好的效果，被國(guó)家行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位所推崇。