達(dá)州戶外拓展天地英雄

達(dá)州戶外拓展訓(xùn)練讓學(xué)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的解決問(wèn)題的方法和能力，學(xué)會(huì)溝通和表達(dá)；讓學(xué)員去感受個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)員在面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。tag：達(dá)州戶外拓展天地英雄

達(dá)州親子戶外拓展

經(jīng)常參加達(dá)州戶外拓展訓(xùn)練和體育鍛煉的人，經(jīng)過(guò)多方面的磨煉和全方位的培養(yǎng)，意志品質(zhì)表現(xiàn)各方面都優(yōu)于其他學(xué)員。因?yàn)橥卣褂?xùn)練不同于日常體育鍛煉，學(xué)員們需要承受更大的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，承受身體、生理、心理等方面更大的壓力;需要更深刻地認(rèn)識(shí)自我，挖掘自身的潛力，有時(shí)甚至需要挑戰(zhàn)自己的極限;在拓展訓(xùn)練比賽中，需要密切的團(tuán)隊(duì)合作，默契的配合，高度的集體意識(shí)。tag：達(dá)州親子戶外拓展

達(dá)州室內(nèi)拓展場(chǎng)地

很多的企業(yè)員工離職的原因就是看不到發(fā)展的方向，所以在工作中不盡力，而企業(yè)現(xiàn)有的制度又讓他感覺到壓抑的感覺，所以便產(chǎn)生出“天涯何處無(wú)芳草”的想法。實(shí)際上就是員工對(duì)于企業(yè)沒有歸屬感與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。通過(guò)達(dá)州企業(yè)內(nèi)訓(xùn)可以增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，讓員工真正的覺得這樣的企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)就是自己想要的，自然會(huì)想要與團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。tag：達(dá)州室內(nèi)拓展場(chǎng)地

達(dá)州周邊拓展訓(xùn)練

達(dá)州戶外拓展培訓(xùn)以合作意識(shí)、進(jìn)取精神的激發(fā)和升華為宗旨，利用戶外特殊的場(chǎng)地和崇山峻嶺等自然環(huán)境，配合各種精心設(shè)計(jì)的各種"挑戰(zhàn)極限"性質(zhì)的活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)游戲，使參與者更深入探索自我，挖掘自我潛能，體會(huì)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，突破自己的固有模式，學(xué)習(xí)如何面對(duì)恐懼和困難，確立信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、創(chuàng)造性和凝聚力，提升團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效，鞏固客戶關(guān)系，從而達(dá)到提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力的目的。tag：達(dá)州周邊拓展訓(xùn)練

山美特戶外拓展培訓(xùn)開創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念，構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型，推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團(tuán)建、情境黨建、情境教育五大情境訓(xùn)練系統(tǒng)，研發(fā)了數(shù)十個(gè)情境訓(xùn)練課程及上百個(gè)情境體驗(yàn)。這些豐富的情境訓(xùn)練課程及活動(dòng)項(xiàng)目能讓受訓(xùn)對(duì)象在特定的情境體驗(yàn)中，更輕松、更快樂(lè)的在情境的深度體驗(yàn)中達(dá)成特定的培訓(xùn)活動(dòng)目的。